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武漢瑞景小學語文中心組2018至2019學年度下學期活動通訊(四)

作者:來源:發布時間:2019年04月29日點擊數:

想象、語用與體驗完美結合

——武漢瑞景小學語文中心組20182019學年度下學期活動通(四)

424日,武漢瑞景小學語文中心組“教師巡課”活動由蘆茜老師執教二年級閱讀課《我是一只小蟲子》。這是一篇自述性散文,從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂,表達了“我”對生活的熱愛,想象豐富而獨特。課文運用擬人化的描寫,讓讀者在不知不覺中走進小蟲子的世界,和小蟲子一起懊惱,一起快樂,語言幽默、俏皮,富有童趣。

蘆老師將此次閱讀教學研究的問題定為“如何在小學低年級的識字教學中發展學生的高階思維”,把第一課時的教學目標擬定為:通過擴詞、微課、回顧舊知等識字方法認識本課生字,通過比較學寫“屎、尿、屁”;通過自主探究能發現“月”字做偏旁時的表義特點以及在不同位置時第一筆書寫的變化;在學習課文時,通讀理清全文脈絡,在創設的情境中學習第一、二自然段內容,能結合生活實際,運用詞語“其實”展開合理想象,來感受小蟲子的生活到底好不好。

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蘆老師課堂教學環節清晰,學生卷入度高,教學設計從生活導入,用一組小蟲子的圖片極大地激發了同學們學習課文的興趣;接著是通讀通認,隨文識字,小組識字方式顯得有趣味;針對研究的問題,運用高階思維設計有創意的識字教學,從集中識字后分組識字,引導學生在發現一字多音的特點后,繼續關注漢字從字音到字形的特點來發現同一組漢字的同形特征等,借此逐步提高識字能力;然后再次通讀課文,理清全文脈絡,知道文章圍繞做一只小蟲子好或不好這兩個方面進行描述,繼而在創設的有趣情境中理解賞析第一、二自然段內容,訓練學生結合生活實際,運用詞語“其實”展開合理想象,進行句式練習;最后指導學生寫好生字。課堂教學設計中,蘆老師引導學生發現識字的奧秘,發現句式的巧妙,發現內容的精彩。語文心中組課后評議時,老師們紛紛點贊:蘆老師的語言富有吸引力,教具制作非常精致,和學生交流時十分親切。

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專家胡明道老師也給予了高度評價:這節低年段語文閱讀課,以識字教學為重點,教學設計中把想象與語用無縫對接,把想象與體驗完美結合,很棒!同時胡老師也鼓勵大家,對如何在識字教學中啟動高階思維這個問題,我們的探究力度可以更大一些!

撰稿:朱麗梅

審稿:王 楨

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